每个做父母的都期望能把自己的孩子教育成才，但生活中许多人却因为方法简单，往往达不到理想的效果。如果在发现孩子出现问题或面对孩子的疑惑时动动脑筋，从细微处入手，给家教穿一件智慧的外衣，效果可能就大不相同。

巧施妙手

小明是一位很听话的孩子，可他有一个缺点，就是做什么事都慢吞吞的，又喜欢晚睡晚起。因此，他几乎每天上学都迟到，这叫父母很头痛。有一天，用心良苦的爸爸终于想出一个好办法，既不是惩罚孩子，也不是采用死板的教育方式，而是把孩子床头的闹钟拨快10分钟。

自从拨快10分钟后，小明再也没有迟到过。

点评：孩子对时间的概念并不明确，把钟拨快10分钟，就在无意中把孩子的生活节奏提前了。

更换一字

作佳的母亲对他要求很严格。有一天，母亲责备了他，作佳由此怀恨在心。他不敢当着母亲的面说恨她，便跑出家，走到山边，对着山谷喊：“我恨你，我恨你，我恨你。”山谷传来回答：“我恨你，我恨你，我恨你。”作佳有点吃惊，他跑回家里，告诉母亲，山谷里有一个卑鄙的小孩说恨他。母亲听后，马上明白是怎么回事。她把作佳带回山边，并要他喊：“我爱你，我爱你。”作佳照着母亲说的做了。这次他发现，有一个很小的小孩在山谷中对他说：“我爱你，我爱你。”不知不觉，他对母亲的怨恨也消失了。

点评：更改一个字，便改变了一种不健康的心理状态，细微变化处显智慧。因势利导“我的老师不喜欢我。”小红回家对父亲说。

“何以见得？”父亲问。“她给我作文的分数太低，你看，这本子都改成了‘大花脸’。”

父亲接过女儿的作文本，仔细看后，和蔼地说：“我想，老师一定很喜欢你。她知道你可以写得更好，所以才改这么多，不怕麻烦地告诉你如何去改进。”

“是吗？那我可不能辜负老师的苦心，我要把这篇作文再改改。”

几天后，小红果然拿着得了高分的作文给父亲看。

点评：同样是“大花脸”的作文本，在孩子认为是老师不喜欢她的情况下，父亲引导她朝相反的方向想，改变孩子的思维角度。这样孩子便出现了一种全新的认识，不仅树立了信心，更得到了实实在在的进步。智慧立竿见影。

热情鼓励

父亲是马术师，小男孩得跟着父亲东奔西跑。他的印象中，生活就是一个马厩接着一个马厩，一个农场接着一个农场……由于四处奔波，小男孩的求学之路很艰难。

初中时，老师要全班同学写作文，题目是“长大后的志愿”。那晚，他洋洋洒洒写了37页，描述他的伟大理想。他写到：长大后，我将拥有自己的牧马场，在农场中央建造一栋占地5000平方英尺的住宅。第二天，作文交上去，老师却给他打了一个红红的大大的“F”。

“老师，为什么给我不及格？”他不解地问。

“你年纪小小，却整天做着不着边际的白日梦。你没钱没背景，怎么买牧马农场？怎么建5000平方英尺的住宅？如果你肯重写一次，写得实际点，就会考虑给你打高分一些。”老师说。

男孩回家后征求父亲的意见。父亲说：“儿子，我认为不该放弃自己的梦想。”

儿子把这句话记在心里。20年后，这个男孩有了几个牧马农场，而且建了好几座占地5000平方英尺的住宅。这个男孩就是美国著名马术师杰克·亚当斯。

点评：对普通的孩子，鼓励能产生无穷的力量。

借物喻人

拿破仑·希尔的祖父是北卡罗纳州的马车制造师。老人在清理耕种的土地，总会在田野的中央留下几株橡树并用这些橡树来制造马车的车轮。年轻的希尔对祖父的举动困惑不解，问：森林中那么多树可以砍伐，为什么偏偏用田野中的橡树做车轮呢？祖父和蔼地笑了笑，说：“森林中的树相互遮庇，缺少风吹雨打，容易折断。田中的橡树没有什么可依赖，需要百般挣扎才能和大自然对抗，没有茁壮的身躯就难于存活。用它们做车轮，才可以承受沉重的负荷。”

拿破仑·希尔从车轮的选材中明白了做人的道理，由此他最终成为了一位杰出的作家。

点评：经过风吹雨打的橡树才能承受沉重的负荷，经过磨炼的人生才能闪光。借物喻人，别具匠心。